lunes- 1 - JUNIO MÚSICA- (OLOMBRADA- FUENTESAÚCO- HONTALBILLA

Buenos días Campeones/as

Aqui estamos de nuevo, para trabajar un poquito nuestra asignatura de música,. comenzamos .....




BAILAMOS  KIDS  "SOFIA" DE ÁLVARO SOLER

 MUSICOGRAMA:Trabajamos el ritmo con percusión corporal

 GUILLERMO TELL

CONSTRUIMOS , un instrumento musical con material reciclado

TOCAMOS:La escala de Do , ascendente y descendente

........Y no olvideís Música y movimiento y todos más contentos

29-MAYO- OLOMBRADA

LENGUA 1º

- Copia

- Comprensión lectora "Vera va  al centro de salud"


-Ficha de refuerzo de lengua



LENGUA 2º


- Copia

- Comprensión lectora  "

- Ficha de refuerzo de lengua



CIENCIAS NATURALES

- Los estados del agua:Se envia video educativo

EDUCACIÓN INFANTIL

- Grafia:SA-SE-SI-SO-SU

- Lectura : S y M

- Fichas:,Agrupar elementos

ME AUTOEVALUO

BUENOS DÍAS 

Ayer en la vídeo llamada os explique el cuadro de doble entrada con auto-evaluación.
Recordar que tenéis que ser muy sinceros y reflexionar sobre las respuestas.

Me auto-evaluo matemáticas unidad 8


Aquí os dejo unas hojas de mate que haremos el lunes para finiquitar la unidad. Imprimirlas para tenerlas el Lunes y las hacemos juntos.

mate unidad 8 ejercicios para tener impresos el lunes

Viernes 29 de mayo TORRECILLA

ISAAC

JORGE

Letrilandia ficha 24 ga gue gui go gu

Libro de lecturas p. 84 y 85

Proyecto p. 13 fases del ciclo vital

https://i2.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2019/03/Colorea-por-por-SUMAS-y-RESTAS-4-1.jpg?ssl=1

ENMA

Mate:

https://gpmservi.com/sec_din/archivos/imgs/1473073516Ciclo%20biologico.gif

Lengua:

p. 208 y 209 la fábula

CAROL Y ÓSCAR

Mate:

https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/06/Operaciones-combinadas-008.pdf

Lengua:

https://clase5aciamaria.wordpress.com/2018/04/19/pasatiempos-lengua-castellana/

FRAN

Mate:

https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2010/06/Operaciones-combinadas-007.pdf

Lengua:

PLÁSTICA

Composiciones con círculos

Dibujamos bastantes círculos superpuestos de diferentes tamaños con compás o con vasos, rollos de papel  y pequeños objetos circulares. Coloreamos cada sección e intersección de un color.

INGLÉS TORRECILLA VIERNES 29 DE MAYO


QUINTO


EMPEZAMOS UNIDAD NUEVA:  "PASTIMES"


EN ESTA VAMOS  A NOMBRAR Y HABLAR DE LAS ACTIVIDADES QUE HACEMOS DIARAMENTE.

TAMBIEN VEREMOS LOS VERBOS EN PASADO.


1ºPB L1 PAGE 44 


,EX 1 ESCUCHAIS Y DECIS SEÑALANDO.

1. AYUDAR EN CASA
2 ANDAR AL COLEGIO
EL Nº 5 : LOOK AFTER: CUIDAR MI MASCOTA.

  6: HABLAR CON LOS AMIGOS
9 TRABAJAR DURO EN EL COLEGIO
10 . COMPARTIR COSAS COM NIS AMIGOS

LOS DEMAS SE ENTIENDEN BIEN


2º AB L1   
 
 EX 1  DE VOCABULARIO

EX 2 ORDENAR LAS PALABRAS PARA HACER ORACIONES

FIJAROS EN EL EJEMPLO,
PRIMERO SE PONE  DO+ YOU+ VERBO:   GO + COMPLEMENTOS..´+   ?

TENEIS QUE RESPONDER CON UNA DE LAS OPCIONES QUE OS DAN:

1. YES , I USUALLY : SÍ, NORMALMENTE
2. I SOMENTIMES DO, : AVECES LO HAGO
O NO , I NEVER DO:  NO, NUNCA LO HAGO


EX 3
PONER UNO DE LOS VERBOS DEL VOCABULARIO, SEGUN LO QUE SIGNIFIQUE LA ORACION, POR EL CONTEXTO D ELAS PALABRAS.

INGLES TORRECILLA VIERNES 29 DE MAYO



TERCERO


GOOD MORNING PUPILS!

TODAY WE DO:

1º  PB L3   GRAMMAR 

 HOY  VEMOS LAS ORACIONES EN PRESENTE CON LOS VERBOS DEL VOCABULARIO

QUE HEMOS VISTO EN LAS LECCIONES ANTERIORES.


PRIMERO OS RECUERDO LAS HORAS QUE VAMOS A VER EN ESTA UNIDAD:

----CUANDO ES LA HORA EN PUNTO, SE DICE  : O´CLOCK  

POR EJEMPLO : " AT EIGHT O´CLOCK "  : A LAS 8 EN PUNTO

---Y CUANDO SON Y MEDIA:  SE DICE : " HALF PAST   + LA HORA"

     EJEMPLO: " AT HALF PAST SIX"  : A LAS 6 Y MEDIA.


SEGUNDO: VEMOS LAS ORACIONES:


1. CON LOS SUJETOS I/YOU /WE /THEY:

   EN AFIRMATIVA :

      I /YOU/WE/THEY HAVE BREAKFAST AT EIGHT O´CLOCK  

       YO/TU/NOSOTROS/VOSOTROS  DESAYUNO/AS/AMOS  A LAS 8 EN PUNTO.


   EN NEGATIVA :( SE PONE " DON´T "  DELANTE DEL VERBO) 
 

           I  /YOU.....DON´T   GET UP  AT HALF PAST SIX

          YO , TU..... NO   ME LEVANTO A LAS 6 Y MEDIA


   INTERROGATIVA:

   SE PONE  1º "DO" 
                     2º  EL SUJETO( YOU, THEY..) 
                     3º EL VERBO (HAVE LUNCH..)  
                     Y 4º LA HORA.(AT 12:30 ?


                 DO YOU HAVE LUNCH AT HALF PAST TWELVE? 

                  ¿ COMES TU A LAS 12 Y MEDIA?    

  RESPUESTA:  YES, I DO/ NO , I DONT



 2. CON LOS SUJETOS:  HE/SHE/IT : EL , ELLA , ESO


EN AFIRMATIVA: 
   SE AÑADE " S" AL VERBO   ,

EXCEPTO A ALGUNOS VERBOS
 COMO : "GO"  QUE AL SER IRREGULARES SE AÑADE "ES"  : Y SERÍA  " GOES"  
O  COMO EL VERBO " HAVE"  QUE SERÍA: " HAS"

EJEMPLOS

SHE/HE  GETS UP AT 6 O´CLOCK

SHE/HE GOES TO SCHOOL AT  8:30

SHE/HE    HAS A SHOWER EVERY DAY/AT 8:00.


LA NEGATIVA E INTERROGATIVA PARA ESTOS SUJETOS(HE/SHE/IT)  , EN ESTA UNIDAD NO LO VEMOS.

POR ÚLTIMO , VEREIS EN EL CUADRADO DEL EJERCICIO  7 , QUE OS ESCRIBEN LA PREGUNTA:

WHAT DO YOU DO EVERY DAY?  
QUE HACES TU TODOS LOS DIAS?



TAREA:

1º  PB L3  
EX 7  CD 3 PISTA 18
ESCUCHA Y CUANDO SUENE UN SONIDO , TENEIS QUE DECIR LA PALABRA QUE ESTA ESCRITA, DESPUES  REPETEIS  LA ORACIÓN ENTERA.

2º EX 8.
 MIRAR LA TABLA Y
 ESCRIBIS EN EL CUADERNO LAS ORACIONES PARA  "BEN".  
RECORDAR QUE EL NOMBRE " BEN" SERÍA COMO ESCRIBIR " HE"  
Y QUE POR LO TANTO HAY QUE AÑADIR UNA "S" 
AL VERBO

POR EJEMPLO, OS HAGO LA PRIMERA:

BEN GETS UP AT  SEVEN O´CLOCK 


3º  AB L3  PAGE 39

EX 8  COMPLETAIS LAS ORACIONES, 
FIJAROS EN :
SI PONE UN "TICK" ES AFIRMATIVA 
Y SI PONE UN "x" ES EN NEGATIVA 

Y FIJAROS CUAL ES EL SUJETO (I, YOU, HE, SHE..) 
 QUE APARECE AL PRINCIPIO DE CADA ORACION. 

(PARA SABER CUANDO HAY QUE AÑADIR "S" AL VERBO...) 

EX 9.  MIRA Y ESCRIBE

EN LA PRIMERA LINEA HAY QUE ESCRIBIR LA PREGUNTA + LA HORA
Y EN LA SEGUNDA LA RESPUESTAS ´LA HORA.
FIJAROS EN EL EJEMPLO.

EX 10 
 VE AL PB PAGE 40 . LEE Y ESCRIBE ORACIONES CORRECTAS.
ES DECIR, QUE TODAS ESTAN MAL.

PARA ESCRIBIRLAS BIEN, TENEIS QUE IR AL PBPAGE 40, Y MIRAR LA TABLA DEL EJERCICIO 8.

OTRA VEZ FIJAROS QUE:
 LAS ORACIONES EMPIEZAN POR EL NOMBRE DE UN CHICO/A O HE/SHE

VIERNES 29

A POR EL ÚLTIMO DÍA DE LA SEMANA Y DEL MES.

LA HORA DEL CUENTO

      1º  PRIMARIA

Actividades de repaso. Imprime o haz en el cuaderno. No hace falta copiar el texto.

https://drive.google.com/file/d/1edLikRlhSpmsybcdwsOZpP3QDewZoUti/view?usp=sharing

     3 AÑOS

Del libro de molalaletra pg 30. Repasa el trazo de la letra E.

                          

    4 AÑOS 

Del libro de molalaletra pg 26. Realiza el crucigrama y repasa las letras.

Este es un juego de la letra S

https://edelvivesdigital.com/products/117983_MOLA_N2/version_web/index.html?api_i2c=https://edelvivesdigital.com/i2c/&session_id=4399e2ad906e897b446285365d823cc3c7d93def&group=-1#/recurso/letra-s-actividad-7?referer=cuaderno/cuaderno3-pauta/26

¡Buen finde!

FUENTESAÚCO

Viernes, 29 de mayo de 2020

2º PRIMARIA

Lengua:

·         Ficha de refuerzo que te envío al correo.

Mate:

·         Páginas 230 y 231. Repaso de la unidad.

CN:

·         Páginas 110 y 111. Las máquinas en nuestra vida.

Plástica:

·        Ver final del post.

  

3º PRIMARIA

Lengua:

·         Página 231: ejercicios 7, 8, 9 y 10. Repaso de la unidad.

Mate:

·        Página 206: ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5. Repaso de la unidad.

CN:

·         Páginas 116 y 117: ejercicios 1 y 4. Las máquinas evolucionan.

Plástica:

·        Ver final del post.

4º PRIMARIA

Lengua:

·        Página 183: ejercicios 5, 6, 7, 8 y 9. Repaso de la unidad.

Mate:

·         Página 181: ejercicios 5, 8, 9 y 10. Repaso de la unidad.

CN:

·         Página 105: ejercicios 1 y 2. Rodillos, ruedas y poleas.

Plástica:

·        Ver final del post.

6º PRIMARIA

Lengua:

·        Página 197: ejercicios 6, 7, 8 y 9. Signos ortográficos.

Mate:

·        Páginas 166 y 167: ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5. Repaso de la unidad.

CN:

·         Página 104: ejercicios 1, 3, 6, 7, 9 y 10. Repaso de la unidad.

Plástica:

·        Ver final del post.

INFANTIL

¡Feliz viernes!

Daniel, hoy tienes que hacer una ficha del libro de Molalaletra. Tienes que completar las viñetas de ese cómic.

Luego tienes que hacer otra página del libro de Qué te cuentas. También va de viñetas, pero en esta ocasión tienes que completar esas secuencias temporales, es decir, qué pasa primero y qué pasa después. Por detrás puedes pegar esta ficha para seguir practicando las secuencias temporales:

Y como es viernes también toca…

PLÁSTICA

Hoy vamos a hacer animales de papel de periódico. 

Seguro que todos tenéis por casa algún periódico viejo. Lo que vamos a hacer hoy es utilizarlos para crear animales. Podéis hacer el animal que queráis, aquí os dejo algunas opciones, podéis fijaros en alguno de estos modelos o hacer otros que se os ocurran:

Una vez que hayáis decidido qué animal vais a hacer, tenéis que dibujar las piezas en el papel de periódico y recortarlas (procurad usar partes que solo tengan letras). Después montáis el animal sobre un folio o cartulina de color y, por último le añadís los detalles que necesite vuestro animal (ojos, bigotes, dientes…). Podéis colorear o dibujar encima algunos detalles o pegar otros materiales.

Espero que disfrutéis de la tarea.

¡Buen finde!

PRIMARIA HONTALBILLA

29-05-2020 (VIERNES)

6º PRIMARIA

MATE: UD 11

Pág. 164-165: Volumen del cilindro y del cono
Ej. 1, 2, 3 y 4

LENGUA: UD 11

Pág. 178-179: Clases de oraciones
Ej. 1, 2, 4, 8, 9, 10 y 11

SOCIALES: UD 7

La edad contemporánea: España en los S. XX y XXI
Pág. 108-109: España a comienzos del S. XX
Ej. 1 y 2
Envío esquema por correo electrónico.

5º PRIMARIA

MATE: UD 11

Pág. 164: Operaciones con unidades de superficie.
Ej. 1, 2, 3 y 4

LENGUA: UD 12

Fichas tiempos verbales (envío por correo electrónico)

SOCIALES: UD 7

España en la Edad Media.
Pág. 102-103: El reino visigodo y la conquista musulmana.
Estudiar.

4º PRIMARIA

MATE: UD 11

Construcción de cuerpos geométricos (envío por correo electrónico)

LENGUA: UD 11

Fichas Haber y A ver (envío por correo electrónico)

SOCIALES: UD 5

Pág. 106-107: La prehistoria en la Península Ibérica II
Ej. 1
Envío resumen por correo electrónico.

3º PRIMARIA

MATE: UD 10

Pág. 184-185: Interpretación de planos
Ej. 1, 2, 4

LENGUA: UD 8

Examen de la unidad

SOCIALES: UD 5

Pág. 98-99: ¡Inolvidable!
Ej. 1, 2, 3, 4, 5 y 6

2º PRIMARIA

MATE: UD 11

Pág. 224-225: No hay problema
Ej. 1, 2 y 3

LENGUA: UD 10

Pág. 202-203: el anuncio
Ej. 1, 2, 3, 4 y 5

SOCIALES: UD 6

Pág. 110-111: Del pasado al futuro
Ej. 1, 2, 3 y 4

INGLÉS TORRECILLA  VIERNES 29 DE MAYO


PRIMERO

HOY   , SEGUIMOS CON LA L3 ( OS LA ENVIO POR MAIL)

1º PB L3 PAGE 54

EX 5 .
 ESCUCHAIS LA HISTORIA D ENUEVO , Y TENEIS QUE DECIR LAS PALABRAS QUE FALTAN, CUNADO OIGIS UN SONIDO
ESCUCHARLO VARIAS VECES.
LAS PALABRAS QUE FALTAN ES SOBRE EL VOCABULARIO, LA 1º ES " PAW", LA 2º " ELEPHANT"......EL RESTO INTENTAR ADIVINARLAS VOSOTROS.

SI QUEREIS , 1º ESCUCHAR LA HISTORIA COMPLETA EN EL CD 3 PISTA 7, Y LUEGO HACEIS ESTE EJERCICIO.

EX 6  HAY QUE PONER UN " TICK" EN LOS ANIMALES DE LA HISTORIA

Y RODEAR EL ANIMAL QUE AYUDA AL TIGRE.

EX 7 ESCUCHAIS Y CANTAIS LA CANCIÓN

" CAN YOU HELP ME, PLEASE?

PUEDES AYUDARME , POR FAVOR.

DESPUES NUMERAIS LAS VIÑETAS EN ORDEN , QUE LO ESCUCHEIS.


2º  AB PAGE 43  

EX 4 ESCUCHAR LA CANCIÓN   CD 3 PISTA 09 
Y RODEAIS EL ANIMAL QUE ESCUCHEIS, Y LUEGO LA CANTAIS VARIAS VECES .

AL FINAL DE LA CANCION HAY UNA PREGUNTA:

WHO CAN HELP?  QUIEN PUEDE AYUDAR? ( AL TIGRE?)

                                  RODEAIS LA OPCIÓN CORRECTA.

POR ULTIMO, OS PREGUNTAN: DO YOU LIKE DE SONG? 
TE GUSTA LA CANCIÓN?  COLOREAIS UNA DE LOS TRES DIBUJOS .

INGLÉS HONTALBILLA

29-05-2020 (VIERNES)

5º Y 6º PRIMARIA

UNIT 2

CB page 15:
Ej. 4: CD 1.34 (escuchar y leer)
Ej 5: contestar a las preguntas.
Gramática: comparativo y superlativo (envío por C.E.)
Ficha comparativos y superlativos.

3º Y 4º PRIMARIA

UNIT 2

AB page 15:
Ej. 8: Completar con la palabra correcta.
Ej. 9: Poner la letra que corresponde a cada oración.
Ej. 10: Completar las oraciones
Repaso Have got.

1º Y 2º PRIMARIA

UNIT 2

AB page 16:
Ej. 6: completar y colorear la respuesta correcta.
Ej. 7: Escribir los nombres en el lugar adecuado.

INGLES TORRECILLA VIERNES 29 MAYO


INFANTIL


HOY VAMOS A LEER UN CUENTO Y HACER EL JUEGO DE DISCRIMINACION AUDITIVA, PARA DISTINGUIR LOS SONIDOS DEL CUENTO


HACEMOS EL CUENTO Nº 4  MOX´S SHOP: LA TIENDA DE MOX

DE LA PAGINA WEB STARFALL, OS DEJO EL ENLACE:


https://www.starfall.com/h/ltr-classic/



OS RECUERDO:



1º ENTRAIS EN EL BOOK: LIBRO, VAIS PASANDO LAS HOJAS,
  Y VAIS DANDO  AL SIMBOLO DE LA OREJA, PARA OIR EL TEXTO ENTERO DE CADA PAGINA, 
Y LUEGO PINCHAIS SOBRE CADA PALABRA  , Y OS LA PRONUNCIA Y ENSEÑA A LEER POR SEPARADO.

2º ENTRAR DONDE PONE" GAME", DESDE LA PAGINA PRINCIPAL.
ES EL JUEGO PARA DISTINGUIR LOS SONIDOS Y PALABRAS QUE HAN APARECIDO EN EL CUENTO.

JUEVES 28 - MAYO ( MUSICA-INFANTIL-1ºY 2º )

 BUENOS DIAS A TODOS/AS

CÓMO ESTÁIS CAMPEONES.


vamos a comenzar con la clase de música de esta semana.


YOGA PARA NIÑOS CON ANIMALES:

INGLES TORRECILLA JUEVES 28  MAYO  


PRIMERO

GOOD MORNING!  
HOY SEGUIMOS CON LA L2 , STORY 

 HOY SEGUIMOS CON LA U5. OS LO ENVIO POR MAIL ESCANEADO

1º PB L2 . PAGE 52 Y 53


PRIMERO, ESCUCHAIS LA HISTORIA   CD 3 PISTA  07

ABAJO DEL TODO , DE LA PAGINA 52, TENEIS EL VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS PRINCIPALES QAUE SE REPITEN TODO EL TIEMPO


LA HISTORIA TRATA DEL TIGRE QUE ESTÁ SOÑANDO QUE TIENE LA PATA HERIDA/

DOLORIDA  :  I´VE GOT A SORE (PAW)   : TENGO LA PATA HERIDA

Y VA PREGUNTANDO A CADA ANIMAL QUE SE ENCUENTRA:

¿ PUEDES AYUDARME ?   CAN YOU HELP , PLEASE?


PERO COMO LOS ANIMALES TIENEN MIEDO DEL TIGRE LE RESPONDEN:

NO, LO SIENTO, NO PUEDO  : " NO , SORRY. I CAN´T   "

HASTA QUE AL FINAL LE AYUDA UN RATÓN  Y LE DICE:

SÍ, POR SUPUESTO , YO PUEDO :  YES, OF COURSE I CAN

Y AL FINAL EL TIGRE  AYUDA AL RATÓN A CRUZAR EL RIO
 Y EL RESTO DE ANIMALES SE QUEDAN
MUY SORPRENDIDOS " AMAZING"

DESPUES,   ESCUCHAIS LA HISTORIA  UNA 2º VEZ  Y LO VAIS REPRESENTANDO CON LOS ANIMALES QUE RECORTAREIS DEL " CUT OUT" QUE OS ENVIO DEL pb PAGE 99

ES DECIR, COGEIS AL TIGRE, Y CUANDO OIGAIS LA PREGUNTA; " CAN YOU HELP ME?  , LA REPETIS, Y MOVEIS EL TIGRE  .

Y LUEGO CON EL ANIMAL QUE LE RESPONDA EN CADA VIÑETA, HACEIS LOMISMO,

COGEIS PRIMERO AL PRIMER ANIMAL CON EL QUE SE ENCUENTRA , EL ELEFANTE,

Y REPETIS LA RESPUESTAS , NO, SORRY, I CAN´T



2º AB   PAGE 42   VOCABULARIO E HISTORIA

EX 3   1º MIRA LOS ANIMALES  Y ESCRIBE EL NOMBRE DEBAJO

          2º  COLOREA , SOLO, LOS ANIMALES QUE APAREZCAN EN LA HISTORIA,
        

INGLÉS  OLOMBRADA  JUEVES 28 DE MAYO  


SEXTO


NO PUEDO SEGUIR, YA QUE SIGO SIN RECIBIR EL EXAMEN QUE TE MANDÉ EL LUNES NI NADA DE LA TAREA DE AYER.
ANIMO!! CUANDO PUEDAS ME LO ENVIAS!!

MÚSICA 28 de mayo Torrecilla

INFANTIL

Vamos a bailar y a movernos un poco con la canción debajo un botón.

Seguimos moviendo el esqueleto girando con el baile de las estatuas

Seguimos el ritmo con las palmas en esta canción  de ritmos africanos: en mi tribu de María Costumero.

PRIMARIA:

Expresión corporal libre: improvisamos

Yoga con animales

Instrumentos raros:

El Hang

El Hang es un instrumento musical de percusión que ha cautivado a miles de personas en el mundo, en especial a grupos espirituales que han quedado cautivados por su sonido étnico y ancestral.

Aunque su melodia pueda transportarte hasta la remota India, lo cierto es que fue inventado en el año 2000 como parte de una investigación científica sobre la sonoridad del acero y los instrumentos de percusión en Berna, Suiza.

El Hang puede ser tocado con las yemas de los dedos, los pulgares o la palma de la mano, o mezclando las tres a la vez. Su aspecto recuerda a una especie de platillo volante y por regla general se toca sobre las piernas del ejecutante.

Si el instrumento es raro, no menos extraña será la forma de conseguir uno, ya que únicamente se consiguen viajando personalmente a la casa matriz en Berna.

Vamos a ver como suena:

Nos relajamos:

Autor:

Carl Orff (Munich 1895-1982) compositor alemán que además desarrolló un método de enseñanza musical para niños.