MÚSICA SEMANA DEL 25 - 29 DE MAYO

Buenos dias a todos/as




Comenzamos nuestra clase con una COREOGRAFIA FÁCIL:MADRE TIERRA

 RITMO : Practicamos esta

PERCUSIÓN CON PERIÓDICOS

CONSTRUIMOS UN INSTRUMENTO MUSICAL: LAS MARAÑUELAS

TOCAMOS CON FLAUTA:BALADA PARA ADELINA

..........Y RECUERDA DE MÚSICO, POETA Y LOCO TODOS TENEMOS UN POCO

LUNES- 25-MAYO - OLOMBRADA

LENGUA


Dictado

- Comprensión lectora

- Hoja de lengua de refuerzo ( se envia al correo)


MATEMÁTICAS

- Resolución de problemas

- hoja de sumas sin llevar.

- Ficha de refuerzo de Edelvives


ciencias naturales

Ficha de refuerzo (se enviada  por correo)



EDUCACIÓN INFANTIL


- Ficha grafomotricidad

- Ficha de números

Semana del 25 al 29 de Mayo

Hola chicos/as, ¿Cómo estáis? Os envío las actividades de la última semana del mes de Mayo.


    ¡FELIZ SEMANA!


                    INFANTIL


TEMA: EL VALOR DE COMPARTIR.

• Escucha el siguiente vídeo:

• Colorea el dibujo.

                    1º Y 2º PRIMARIA.

"AMAR AL PRÓJIMO"

APRENDEREMOS QUE:

• Jesús nos enseña su mensaje de amor a través de historias.
• Las historias que cuenta Jesús se llaman parábolas.
• El prójimo son todas las personas que nos rodean.
• La parábola del hijo prójimo.

TAREA 1: “El buen samaritano”: Ver el vídeo:

TAREA 2: El buen samaritano: Completar la ficha.

• Completa la siguiente frase con estas tres palabras: enseñanzas, historias y Jesús.

Las PARÁBOALAS son ________________ cortas y sencillas que utilizaba _______________   para explicar sus  __________________.

• Lee y haz un dibujo relacionado con la parábola del buen samaritano.

Jesús nos enseñó amar ayudando a los demás. Amar al prójimo es amar a Dios, para enseñárnoslo nos contó la PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO.

Esta PARÁBOLA nos explica que hay que ser solidarios con todos. No es posible amar a Dios sin amar al prójimo. Amar al prójimo es ser amigos, ser solidarios, sobre todo con quienes más lo necesitan.

3º Y 4º PRIMARIA.

La Iglesia celebra la Fiesta de Pentecostés cincuenta días después del Domingo de Pascua. El domingo de Pentecostés termina la temporada de Pascua. Este año, la Fiesta de Pentecostés se celebrará el domingo 31 de mayo.

¿Qué significa esta fiesta? Pues bien, Pentecostés, es una fiesta cristiana, este día, los apóstoles recibieron la fuerza del Espíritu Santo. Se sintieron llenos de valentía y entusiasmo para extender de este modo el Reino de Dios, como Jesús les había pedido.

Escucha este vídeo:

• Completa el texto con las palabras siguientes:

Espíritu-llamas-Pentecostés-Jesús-confianza-discípulos-Santo.

El día de……………………………….los……………………….Estaban reunidos. Cuando aparecieron las pequeñas…………….., todos se sentían cerca de……………………..llenos de…………………..,alegría y valentía .¡Había llegado el………………………   …………………………..!

Subraya las acciones que demuestran que los cristianos somos testigos de Jesús y escribe una frase con cada una de ellas: 

 › AYUDAR, GOLPEAR, ANIMAR, QUERER, ENFADAR.

  

• Dibuja a la Virgen María y a los apóstoles con las lenguas de fuego sobre sus cabezas el día de Pentecostés.

                       5º Y 6º PRIMARIA.

La Iglesia celebra la Fiesta de Pentecostés cincuenta días después del Domingo de Pascua. El domingo de Pentecostés termina la temporada de Pascua. Este año, la Fiesta de Pentecostés se celebrará el domingo 31 de mayo.

¿Qué significa esta fiesta? Pues bien, Pentecostés, es una fiesta cristiana, este día, los apóstoles recibieron la fuerza del Espíritu Santo. Se sintieron llenos de valentía y entusiasmo para extender de este modo el Reino de Dios, como Jesús les había pedido.

• Lee este texto:

Tras la muerte y resurrección de Jesús, los discípulos se encontraban desorientados. Eran como un barco sin capitán, porque Jesús ya no estaba con ellos.

Se hallaban en el cenáculo junto a María, escondidos por miedo a los romanos y a los judíos que habían matado a Jesús. María les animaba a orar y a confiar en Dios y en su promesa.

Llegó el día de Pentecostés. Era la fiesta de la siega. Se celebraba cincuenta días después de la Pascua.

Los discípulos estaban juntos, cuando empezó a soplar un viento muy fuerte. El sonido del viento entró por la puerta y se oyó por toda la habitación.

—¡Fiuuuu! ¡Fiuuuu!

Con el viento llegó el fuego. Pequeñas llamas daban vueltas alrededor

de los discípulos. Cada una de ellas se detuvo sobre los que estaban en la habitación. Pero nadie se quemó.

Había llegado el Espíritu Santo.

Ya no tenían miedo y podían hablar sobre Jesús a todas las personas. Y eso hicieron, empezaron a hablar todos a la vez.

Los discípulos hablaban de Jesús y lo hacían con tanta alegría que la gente se contagiaba y todos estaban muy contentos.

Así, se cumplió lo que les había dicho Jesús:

—Recibiréis el Espíritu Santo que vendrá sobre vosotros y seréis mis testigos.

• Contesta:

¿Qué dos formas de representar al Espíritu Santo aparecen en este relato?

• Los cristianos recibimos de Dios a través del Espíritu santo unos dones o capacidades especiales que nos ayudan en nuestra vida. Escucha esta canción, descubre cuáles son y escríbelos:

INGLÉS FUENTESAUCO LUNES 25 DE MAYO

INFANTIL


GOOD MORNING!!

HOY EMPEZAMOS CON ANIMALES. OS MANDO LA TAREA PARA HOY Y PARA MAÑANA


VAMOS A VER LOS ANIMALES DE LA GRANJA DEL VIEJO MACDONALD,
DE UNA VERSION DE LA CANCION DE :
   "OLD MACDONALD HAD A FARM.

VOCABULARIO:

FARM: GRANJA

ANIMALES: DUCK , PATO  , COW : VACA, DOG: PERRO, Y PIG :CERDO

1º ESCUCHAIS LA CANcION DEL SIGUIENTE ENLACE:


https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/songs/old-macdonald-had-farm


ESCUCHARLA VARIAS VECES Y ANIMAROS A CANTARLA


2º  OS SUBO UNA FICHA  SOBRE LA CANCIÓN:

 3º OS SUBO UNA SEGUNDA FICHA 

E N EL 1º EJERCICIO ,:

, PRIMERO OS DAN EJEMPLOS DE OTROS ANIMALES DE GRANJA , Y LOS SONIDOS QUE HACEN.

DESPUES , OS DICEN QUE COMPLETEIS LA CANCION, CON UN ANIMAL QUE QUERAIS VOSOTROS, 

SOLO CON UN ANIMAL.

EN LA PRIMERA LINEA ,:TENEIS QUE PONER EL NOMBRE DEEL ANIMAL,

 Y EN EL RESTO DEL LINEAS :EL SONIDO QUE HACE.

INGLES FUENTESAUCO  LUNES 25 MAYO  


SEGUNDO  Y SEXTO


OS ENVIÉ ESTA MAÑANA EL EXAMEN

INGLÉS FUENTESAUCO  LUNES 25 DE MAYO



TERCERO

GOOD MORNING!! 

ULTIMAS TAREAS DE REPASO. ( OS LA ENVIO POR MAIL)

MAÑANA OS MANDO EL EXAMEN


1º AB PAG 80 

EX 1  DE VOCABULARIO. UNIR LA PALABRA CON EL DIBUJO
EX 2
 LEER Y ESCRIBIR" LOVE " SI APARECEN 2 CARITAS, " LIKE" SI PARECE UN " TIC" Y DON´T LIKE SI PARECE  UNA " X"  
EX 3 UNIT LAS ORACIONES CON LOS DIBUJOS

2º AB PAGE 81

EX 1. 
PRIMERO MIRAR LA TABLA  BIEN.

RECORDAR QUE CUANDO USO LOS SUJETOS HE/ SHE , AL VERBO SE LE AÑADE UNA " S" ,
 YA SEA LIKE , LOVE , U OTRO.... 

  EXAMPLE : SHE LIKES CHOCOLATE 

PERO TAMBIEN SE PUEDEN ESCRIBIR ORACIONES CON EL RESTO DE SUJETOS:
 I. YOU, WE , THEY...PERO EN ESTA OCASIÓN , CON ESTOS SUJETOS , NO HABRIA QUE AÑADIR " S" AL VERBO

CONCLUSION : FIJARSE MUY BIEN QUE SUJETO UTILIZA EN CADA ORACION, O CUAL HAY QUE UTILIZAR PARA AÑADIR UNA " S" AL VERBO , O NO AÑADIRLA. 


EX 2 LEER Y ESCRIBIR RESPUESTAS PARA TÍ.  
USA : YES I DO/ NO I DON´T 

Y EX 3 _ MIRA , LEE Y ESCRIBE.
COMPLETAR LOS HUECOS CON LAS PALABRAS DADAS

 

INGLES FUENTESAUCO LUNES 25 DE MAYO


CUARTO




HOY EMPEZAMOS CON LA L3  GRAMMAR


LA PARTE DE GRAMATICA DE ESTA UNIDAD,  ES:


EN INGLES DESPUES DEL VERBO "LIKE/LOVE"
                      AL VERBO SE LE AÑADE :  - ING  

ENTONCES AL HACER ORACIONES , EN PRESENTE SIMPLE, SERIA, SEGUN LOS SUJETOS:


1º. CON LOS SUJETOS :      I /WE /YOU /THEY

  EN AFIRMATIVA:


   I /WE /YOU /THEY   LIKE /LOVE    + VERBO+ING :
( READING)   +  COMICS......

         A MI/NOSOTROS/VOSOTROS/ELLOS/
 ME/NOS/LES GUSTA/ ENCANTA   LEER COMICS.

EN NEGATIVA:

SE PONE DELANTE  " DON´T"     

    "  I /YOU....DON´T LIKE/LOVE READING COMICS"

       A MI NO ME GUSTA LEER COMICS


Y EN INTERROGATIVA:

SE PONE DELANTE " DO" 

DO YOU LIKE/LOVE READING COMICS? 

¿  TE GUSTA LEER COMICS?  

RESPUESTA:

YES , I DO / NO , I DON´T


2º . CON EL RESTO DE  SUJETOS :   HE/SHE/IT

EN AFIRMATIVA :

AL VERBO LIKE/LOVE SE LA AÑADE UNA " S"  


HE/SHE/IT    LIKES/LOVES   READING COMICS:

A EL, ELLA , ESO(ANIMAL) LE GUSTA LEER COMICS


EN NEGATIVA:

SOLO, SE ESCRIBE DELANTE DEL VERBO  DOESN´T ,
 al verbo "LIKE/LOVE" NO se le añade "s" 

HE/SHE/IT DOESN´T LIKE READING COMICS 


A EL , ELLA, ESO , NO LE GUSTA LEER COMICS.


EN INTERROGATIVA : 

SOLO SE ESCRIBE AL PRINCIPIO  " DOES",

AL VERBO LIKE/LOVE, TAMPOCO SE LE AÑADE    UNA" S"

  
EJEMPLO: 

       DOES   HE/SHE/IT LIKE READING COMICS? 

LE GUSTA A EL LEER COMICS?

RESPUESTA :

  YES, HE DOES  / NO ,HE DOESN´T  

SÍ LE GUSTA,/NO LE GUSTA 


TAREA : 

AB L3  PAGE 39

EX 8:
 COMPLETAR LAS ORACIONES , LA Nº 2 ES EN NEGATIVO Y LA 7º TAMBIEN 

 EX 9  

MIRAR LOS DIBUJOS, EN LO QUE ESTÁ PENSANDO EL NIÑO, Y LAS CARITAS DE CADA COSA, SI ESTÁ SONRIENDO, ES QUE SÍ QUE LE GUSTA, SI LA CARITA ES TRISTE, ES QUE NO LE GUSTA.

DESPUES COMPLETAR LOS HUECOS


EX 10  .

MIRAR BIEN LA TABLA, 

A CADA NIÑO  ( IDENTIFICADO CON UN Nº 1, 2, 3 Y 4) 
LE GUSTA, NO LE GUSTA O LE ENCANTA UNA ACTIVIDAD.

TENEIS QUE ESCRIBIR UNA ORACION PARA CADA COSA.  
FIJAROS EN EL EJEMPLO:
PRIMERO ESCRIBIR LO QUE LE GUSTA
SEGUNDO , LO QUE NO LE GUSTA
TERCERO LO QUE LE ENCANTA

OJO CON EL SUJETO !!  
 FIJAROS QUE ES  HE/SHE ... NASIM..
.( SINO OS ACORDAIS DEL NOMBRE, PODEIS PONER HE O SHE)